Публикации по теме «Самоанализ педагогической деятельности» (121-140)
2
2
1
1
1
Образец справки для аттестации 4.10
Справка об уровне сформированности информационно-техническими компетенциями
1
2
1
1
Образец справки для аттестации 1.1.
Образец справки для аттестации о проведении недели психологии в ДОУ
1
Образец аналитической справки для аттестации 1.1.
Образец аналитической справки о владении методиками активного социально-психологического обучения
0
Формирование потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом в рамках реализации ФГОС
«Формирование потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом в рамках реализации ФГОС».
3
Методический отчёт о результатах диагностической работы по русскому языку
Анализ диагностической работы показал, что все ученики вполне представляют себе, что такое аргумент и как он вводится в текст сочинения. Значит, необходимо формировать у учащихся представление о том, что аргументом может быть только такой пример, который соответствует высказанному тезису и доказывает его правильность.
0
Речь как средство развития мышления
Современная школа уделяет много внимания развитию мышления в процессе обучения. Возникают вопросы: какое место в решении этой задачи пинадлежит речи и речевым упражнениям? Можно ли отождествлять речевое развитие с развитием мышления?
20
18
Самоанализ «Методы организации индивидуальной и совместной деятельности обучающихся, используемые на уроках»
Самоанализ учителя начальных классов.
14
Самоанализ «Виды целей и задач, в том числе для формирования УУД»
Самоанализ учителя начальных классов.
22
Самоанализ. Работа по созданию методических и дидактических материалов
Примерный самоанализ учителя начальных классов.
1
Педагогический опыт «Организация групповой и парной работы на уроках в условиях ФГОС»
Целью групповой работы является активное вовлечение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.
4
0
Организация коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова посредством дидактических игр у детей с системным недоразвитием речи
Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития у него формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения. Речевое общение создает необходимые условия для развития различных форм деятельности и участия в коллективном труде.
